それは個人の問題？教育現場の「構造」が抱える課題

当時の学級崩壊は、本当に個人の問題だったのでしょうか。実は、教育現場には個人の力量に依存しすぎた構造的な課題が隠されています。文部科学省の調査でも、教員の長時間労働や精神的負担は深刻で、精神疾患による休職者も増えています。さらに、若手教員が3年目を迎える前に離職してしまうケースも少なくありません。

現場では、新任の先生がいきなり即戦力を求められるのが現状です。例えば、新年度2日目には給食指導が始まりますが、大学生への調査では「大学で食育や給食指導の授業を受けたことがある」と答えたのは約15%にとどまり、約79%が必要性を感じています（※一般社団法人全国学校給食推進連合会〔通称：きゅうけん〕資料より）。電話対応のように、一般企業では研修やマニュアルが整備されている業務も、教育現場では個人の経験や努力に委ねられていることが多いのです。

こうした「個人依存の構造」が、初任者を苦しめ、離職につながり、残された現場の疲弊を招くという悪循環を毎年繰り返しています。

現場から教育を変えるために立ち上がったNPO法人「教育新未来」

この状況を変えたいという強い思いから、公立小学校教員として勤務しながらNPO法人「教育新未来」を設立しました。長崎県大村市を拠点に、月に一度、教員向けの勉強会を開催しています。リアルとオンラインを合わせて約40名の先生方が継続的に参加し、最近では県外からの参加者も増えて、地域を越えた学びの場へと広がっています。

勉強会には教員だけでなく、教育に関心のある社会人や学生も参加しており、多様な立場から教育を考える貴重な場となっています。現場の実践を持ち寄り、共有し、磨き合うことで、学びの循環を生み出すことを目指しています。

SNSでの情報発信にも力を入れており、Instagram、Facebook、LINEオープンチャットなどを合わせた総フォロワー数は約8,000名にのぼります。発信内容は「明日すぐに使える実践」や「現場で悩む先生への具体的なヒント」が中心。オンラインとリアルの両方で、学びが循環する仕組みを作り上げています。

全国へ広がる教育コミュニティと「長崎教育フェス」

こうした取り組みを通じて、「一人で悩まなくていい」「明日から使える実践がある」といった声が現場から届くようになりました。地域や校種を超えたつながりが生まれ、学び合いのネットワークは全国へと広がっています。一人ひとりの実践が共有され、磨かれ、次の現場へとつながっていく。「学び合いの連鎖」こそが、教育を変えていく力になると信じています。

そして、その学びを自分の足元である長崎の教育へと還元するため、教育関係者や地域の方々とともに「長崎教育フェス」を開催しました。立場や所属を越えて語り合い、これからの教育について本気で考える充実した時間となりました。現場だけでなく、地域や社会とつながりながら、教育をより良くしていく動きが広がり始めています。

これからの教育を、みんなで一緒に！

教育現場は今、限界に近い状態かもしれませんが、同時に、変える力も現場にはあります。一人の公立教員として、できる限りのことをしていきたいと考えています。先生が「明日、学校に行くのが少し楽しみになる」そんな状態を作り、その先に子どもたちの未来があると信じています。

しかし、教育は一人では変えられないと強く感じています。だからこそ、人と出会い、つながり、さまざまな立場の方と力を合わせながら、ともに教育を前進させていくことが重要です。現場の声を現場だけで終わらせず、社会へ届け、つなげ、広げ、教育界をより良い方向へ変えていく。これが、今の使命です。

活動への参加やお問い合わせはこちら

この活動に興味を持った方や、「教育をより良くしたい」と感じた方は、ぜひ気軽に連絡してみてください。立場や地域を越えて、一緒に教育を創っていく仲間とのつながりを求めています。

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  https://www.instagram.com/sho0829i_teacher
  日々の教育実践や「明日すぐ使える指導の工夫」を発信しています。

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  https://line.me/ti/g2/CjSOcpUpL3eeB6itSB-bJ284RdE4kcfIoVz__w
  「教育の新しい未来を共に創ろう」をテーマに活動。日々の教室実践の共有、無料ZOOM勉強会の案内、時期ごとの特別資料の配信など、「明日すぐ実践できる」内容が中心です。参加にあたっては、アナウンス欄またはノート欄の規約を確認してください。

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  sho0829i@gmail.com
  講演・研修・取材・共同プロジェクト等の依頼は、メールまたはInstagramのDMから連絡できます。

発信者： 岩永将大（長崎県公立小学校教員／NPO法人教育新未来 理事長）